1. Gjengi og beskrive

1. Samtal om begrepet "ytringsfrihet". Hvordan forstår elevene begrepet? Hvilke eksempler kan de bruke for å forklare begrepet? Samtal om de andre begrepen som man finner i "Oppgaver" og "Forklar begrepene".
2. La elevene arbeide med oppgaven "Forklar begrepene" der de skriftlig eller muntlig forklarer de utvalgte begrepene. I forklaringene trenger elevene å bruke eksempler. 
3. Se videoklippet "Demokrati og ytringsfrihet"
4. Les eller lytt til e-boken om "Ytringsfrihet"
5. Arbeid med quiz om demokrati og ytringsfrihet i "Quiz". 
6. Arbeid med quiz om begreper i "Quiz". En del av begrepene elevene vil møte, vil være nyttig både for å oppsummere det har møtt så langt, men også som en del av en forberedelse til ressursene de møter i de neste stegene. 

2. Forstå og anvende

1. Samtal: Hvilken rolle har journalister i samfunnet? Hva vil det si at pressen er fri og uavhengig? Hvordan ville journalister jobbe dersom det ikke var ytringsfrihet i samfunnet?
2. Les eller lytt til e-boken "Mediene". 
3. Se filmene "Hvorfor er det viktig med en fri presse?" og "Nobels fredspris 2021: kampen for ytringsfrihet". 
4. I videoen om Nobels fredspris kunne man se at ytringsfriheten er ikke like sterk andre steder i verden som i Norge. Arbeid med oppgaven "Presenter: ytringsfrihet i verden". I oppgaven skal elevene velge/ev. bli tildelt et land i verden og de skal undersøke hvordan mennesker får ivaretatt retten til ytringsfrihet. I etterkant skal elevene kort presentere situasjonen i landet de har valgt. Denne presentasjonen skal være maks 1 minutt lang, og den trenger ikke innebære bruk av digitale støtteressurser. 
5. Oppsummer hvilke land som har blitt utforsket og hva elevene har funnet ut.

3. Refleksjon og diskusjon

Elevene har nå arbeidet med å beskrive og anvende begreper, og de har skapt en oversikt over tilstanden til ytringsfriheten rundt omkring i verden. I samtaler og videoer har elevene fått et innblikk i pressens rolle i samfunnet og hvordan journalister kan påvirkes av eventuell manglende ytringsfrihet. I det videre arbeidet skal elevene anvende denne forståelsen inn i refleksjoner knyttet til relevante problemstillinger.

1. Arbeid med oppgaven "Din ytringsfrihet". I denne oppgaven skal elevene få reflektere over hvordan ytringsfriheten er en del av deres egen hverdag. I hvilke situasjoner opplever elevene at de kan uttrykke sine idéer og meninger? Er det situasjoner der elevene opplever de ikke kan eller bør si det de mener? Hvilke ferdigheter trenger elevene for å bruke retten til å ytre seg? Er det ferdigheter man bør øve mer på for å kunne bli flinkere til å ytre seg? Her kan man presentere og drøfte nytten ved å kunne lese, skrive, lytte og/eller bruke muntlige ferdigheter. 
2. Arbeid med oppgaven "Grenser for ytringsfrihet". I forbindelse med denne oppgaven vil det kunne være nyttig å se filmen om Kadafi Zaman og filmen der norske politikere forteller om ytringer de har mottatt. Filmen kan sette i gang tankeprosesser om hvilke grenser ytringsfriheten ev. kan ha, og elevene kan reflektere over hvorfor grensene brytes.
3. I oppgaven "En statsmakt i endring" får elevene reflektere over hvordan de nye mediene påvirker samfunnet. Hvordan er sosiale medier med på å påvirke retten til ytre seg? Hvilke positive og negative sider kan elevene se med denne utviklingen? Her kan man trekke frem at i sosiale medier er det brukerne selv som skaper innholdet, mens innholdet i de tradisjonelle mediene i stor grad består av journalistisk arbeid. 
4. Som en avslutning på arbeidet om ytringsfrihet, kan elevene få muligheten til å demonstrere sin kunnskap, forståelse og refleksjon gjennom å skrive en reflekterende tekst. I denne oppgaven trenger elevene å anvende elementer fra de ulike videoene, e-bøkene og oppgavene de har arbeidet med. Veiledende spørsmål er inkludert i oppgaven. Teksten trenger å bli strukturert i avsnitt.